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  Portada > Educación > Decreto 2582: Evaluación de Desempeño de Maestros
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    Decreto 2582:
    Evaluación de
    Desempeño de Maestros

    Bogotá, D.C., Septiembre de 2003

    Este mes el Ministerio de Educación Nacional promulgó el Decreto 2582. El objetivo del nuevo decreto es establecer las reglas y mecanismos generales para la evaluación del desempeño de los docentes y directivos docentes que laboran en los establecimientos educativos estatales.

    El decreto define los principios y el contenido de la evaluación, asigna las responsabilidades del Ministerio de Educación Nacional, las Secretarías de Educación, los rectores y directores; detalla el proceso general de evaluación, establece el período en el que se aplicará y precisa el uso de sus resultados.

    La evaluación del desempeño de los docentes hace parte de la evaluación institucional anual y se realizará al terminar cada año lectivo. Ésta evaluará la actuación del docente como profesional que participa en el desarrollo del proyecto educativo institucional, planea su labor, aplica estrategias pedagógicas apropiadas, evalúa los resultados del aprendizaje y se integra con la comunidad educativa. El seguimiento a los compromisos de mejoramiento producto de la evaluación se hará en el transcurso del año lectivo siguiente.

    El Ministerio de Educación está encargado de diseñar el proceso y los instrumentos para la evaluación, prestar asesoría, hacer seguimiento a las entidades territoriales en su organización y desarrollo, analizar resultados , elaborar planes de mejoramiento institucional; diseñar e implementar las aplicaciones informáticas necesarias para sistematizar la información y analizar los resultados globales.

    Las Secretarías de Educación deben organizar el proceso en su entidad territorial y definir por medio de un acto administrativo al responsable de efectuar la evaluación a los rectores y directores, diseñar los indicadores de desempeño, capacitar a los rectores y directores, prestar asistencia técnica en la administración del proceso y velar por su aplicación. Adicionalmente, deben analizar la información aportada por esta evaluación y por los resultados de las pruebas de competencias básicas de los estudiantes con el fin de desarrollar estrategias regionales de mejoramiento y entregar la información consolidada al Ministerio de Educación Nacional.

    Los rectores y directores, como superiores inmediatos, evaluarán a los docentes, orientadores y coordinadores e informarán a toda la comunidad educativa sobre los fines y la metodología de la evaluación. Diseñarán sus indicadores, capacitarán a los coordinadores en el proceso y conformarán con ellos el equipo para realizar la evaluación, analizarán los resultados de la evaluación y los utilizarán para elaborar los planes de mejoramiento y fortalecimiento institucional. Además entregarán copia del instrumento diligenciado y la información consolidada a las Secretarías de Educación.

    Como el objetivo es hacer un seguimiento durante el año a los evaluados, los responsables de la evaluación harán observaciones periódicas y sistemáticas de las actividades del evaluado en los diferentes espacios de la institución; organizarán reuniones periódicas de trabajo con los docentes o directivos docentes. Los directivos docentes realizarán entrevistas de seguimiento del logro de las metas acordadas con una frecuencia al menos semestral.

    Los resultados que se obtengan en la evaluación de desempeño deben servir para que se diseñen planes de mejoramiento profesional e institucional y se determinen los objetivos frente a los logros educativos de los estudiantes.

    La evaluación se aplicará a los docentes y directivos docentes que hayan servido en un establecimiento educativo estatal por un término igual o superior a tres meses consecutivos durante el año lectivo. El resultado se considera satisfactorio cuando sea igual o superior al 60% del puntaje total; cuando esté por debajo se acordará con el evaluado un plan especial de apoyo y seguimiento para el año siguiente con acciones detalladas conjuntas para lograr el mejoramiento del desempeño. Cuando tanto el docente como el orientador o el coordinador obtengan por segunda vez consecutiva un resultado no satisfactorio debe ser reportado por el evaluador en la Oficina de Control Interno Disciplinario o la que haga sus veces en la entidad territorial donde se efectuó la evaluación para que ésta determine si incurrió en falta disciplinaria en cuanto al cumplimiento de sus deberes (Código Disciplinario Único, Ley 734 de 2002).

    Para la evaluación de los rectores o directores se tendrán en cuenta los resultados de la evaluación de competencias de los estudiantes cada vez que éstas se realicen, y su resultado constituirá el 50% de la evaluación final de su desempeño. Igualmente si el resultado de la evaluación de su desempeño no es satisfactorio en dos años consecutivos esto implicará su retiro del cargo y el regreso al ejercicio de la docencia con el grado y la asignación salarial que corresponda en el escalafón.

    Fuente: Ministerio de Educación

     


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